- Os leitores da série Vaga-Lume encontrarão na leitura de Correndo contra o destino tudo o que os livros dessa série têm: aventura, suspense, humor e muita emoção. O que torna esta história especial é a arte da crônica de Raul Drewnick: uma apreensão tão especial do cotidiano, estruturada numa narrativa tão envolvente, que permite que o leitor viva todas as aventuras, todas as emoções e todos os conflitos experimentados pelas personagens, posicionando-se diante de questões reais de relacionamentos e valores humanos.
- Felicidade: dádiva ou construção? Essa e outras questões comuns ao ser humano, principalmente na adolescência, poderão ser respondidas sem nenhuma aula formal de filosofia e/ou sociologia. O prazer de uma boa história pode significar muito mais que conceitos, fatos e princípios. Pode sim significar um desenvolvimento das capacidades interpessoais, afetivas, éticas e estéticas do leitor de livros e do mundo, pois, mais que conteúdos conceituais, envolve conteúdos procedimentais e atitudinais (valores e normas).
2. Abordagens Interdisciplinares
Língua Portuguesa
- narrativa: elementos (personagens, enredo, tempo, espaço e narrador) e estrutura (começo, meio e fim).
- linguagem formal e informal: as palavras e as expressões próprias da linguagem usada pelo jovem (palavrões só sugeridos, p. 31; "você é careta" p. 18; "dia de são nunca", p. 14; "- Efe, u, i. Finformalui", p. 87).
- um mesmo significante em línguas diferentes leva a diferentes significados: sugiro (em japonês é nome próprio e, em português, é forma da 1ª pessoa do singular do presente do indicativo do verbo sugerir (p. 97).
Educação Física
- diferentes esportes: tênis, natação, atletismo, basquete.
- valores do esporte: equilíbrio físico e emocional.
- atitudes no esporte: dedicação, espírito de equipe, concentração.
- A unidade social "família" e a diversidade de procedimentos e atitudes entre seus membros: mãe/filhos (p.18), marido e mulher (páginas 18, 33 e 54).
- As diferenças e as semelhanças entre grupos e/ou pessoas de uma mesma sociedade (bairro, vila, favela).
- Os valores, as atitudes e os procedimentos implícitos no preconceito: "Uma nora saída da favela não fazia parte dos seus sonhos." (p. 53).
Trabalho e consumo
- Estudo como trabalho do jovem em oposição ao lazer (p. 26).
- A relação salário e trabalho (p. 47).
- As diferentes relações trabalhistas: patrão/empregado (Pascoal e funcionários), o subemprego ou o empregado não especializado (Sebastião), o emprego informal, sem garantias trabalhistas (a faxineira).
Saúde e educação sexual
- A relação saúde e higiene física: piolhos (páginas 23 e 24).
- A relação saúde física e emocional (p. 40).
- A posição da mulher na família e principalmente a violência contra a mulher (p. 144).
Ética
- As responsabilidades da sociedade e do Estado em relação à imagem do país, da pátria: patrocínio ao esporte amador (p. 48).
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1. Possibilidades Pedagógicas
- Os leitores da série Vaga-Lume encontrarão na leitura de Correndo contra o destino tudo o que os livros dessa série têm: aventura, suspense, humor e muita emoção. O que torna esta história especial é a arte da crônica de Raul Drewnick: uma apreensão tão especial do cotidiano, estruturada numa narrativa tão envolvente, que permite que o leitor viva todas as aventuras, todas as emoções e todos os conflitos experimentados pelas personagens, posicionando-se diante de questões reais de relacionamentos e valores humanos.
- Felicidade: dádiva ou construção? Essa e outras questões comuns ao ser humano, principalmente na adolescência, poderão ser respondidas sem nenhuma aula formal de filosofia e/ou sociologia. O prazer de uma boa história pode significar muito mais que conceitos, fatos e princípios. Pode sim significar um desenvolvimento das capacidades interpessoais, afetivas, éticas e estéticas do leitor de livros e do mundo, pois, mais que conteúdos conceituais, envolve conteúdos procedimentais e atitudinais (valores e normas).
2. Abordagens Interdisciplinares
Língua Portuguesa
- narrativa: elementos (personagens, enredo, tempo, espaço e narrador) e estrutura (começo, meio e fim).
- linguagem formal e informal: as palavras e as expressões próprias da linguagem usada pelo jovem (palavrões só sugeridos, p. 31; "você é careta" p. 18; "dia de são nunca", p. 14; "- Efe, u, i. Finformalui", p. 87).
- um mesmo significante em línguas diferentes leva a diferentes significados: sugiro (em japonês é nome próprio e, em português, é forma da 1ª pessoa do singular do presente do indicativo do verbo sugerir (p. 97).
Educação Física
- diferentes esportes: tênis, natação, atletismo, basquete.
- valores do esporte: equilíbrio físico e emocional.
- atitudes no esporte: dedicação, espírito de equipe, concentração.
- procedimentos esportivos: preparo físico (treino + alimentação adequada).
3. Temas Transversais
Pluralidade Cultural
- A unidade social "família" e a diversidade de procedimentos e atitudes entre seus membros: mãe/filhos (p.18), marido e mulher (páginas 18, 33 e 54).
- As diferenças e as semelhanças entre grupos e/ou pessoas de uma mesma sociedade (bairro, vila, favela).
- Os valores, as atitudes e os procedimentos implícitos no preconceito: "Uma nora saída da favela não fazia parte dos seus sonhos." (p. 53).
Trabalho e consumo
- Estudo como trabalho do jovem em oposição ao lazer (p. 26).
- A relação salário e trabalho (p. 47).
- As diferentes relações trabalhistas: patrão/empregado (Pascoal e funcionários), o subemprego ou o empregado não especializado (Sebastião), o emprego informal, sem garantias trabalhistas (a faxineira).
Saúde e educação sexual
- A relação saúde e higiene física: piolhos (páginas 23 e 24).
- A relação saúde física e emocional (p. 40).
- A posição da mulher na família e principalmente a violência contra a mulher (p. 144).
Ética
- As responsabilidades da sociedade e do Estado em relação à imagem do país, da pátria: patrocínio ao esporte amador (p. 48).